1. 小鸟请到这里来，这是为什么呢小鸟问加标点符号？

请看，加上标点符号是这样的——“这是为什么呢？”小鸟问。

前面一句话“这是为什么呢？”需要用双引号，表示这是小鸟说的话。又因为这句话是疑问句，所以应当加上问号。请注意问号应该在双引号里面。

而后面三个字“小鸟问”直接在这句话末尾加句号就可以了。

2. 这里这里在这里是什么儿歌？

这里这里在这里是一首著名的儿歌，也常被称为《小蝌蚪找妈妈》、《探亲》等。它的歌词简单易懂、节奏轻快、生动有趣，深受小朋友的喜爱和欢迎。

首先，这首儿歌是以蝌蚪寻找妈妈为主题的。歌中描述了蝌蚪因为天气变冷，需要离开水池去找寻妈妈的情景。由于蝌蚪看到的世界会随着视线的转动而改变，故而出现了“这里这里在这里”这样生动有趣的唱词，表达了蝌蚪在寻找妈妈的过程中的迷茫和不确定。

其次，在歌曲中，蝌蚪找妈妈的过程也是一次寻找探险的旅程。这种探险精神很能激发孩子的好奇心和探索欲望，引导孩子探寻新世界、开拓新视野。

再次，这首儿歌的教育意义很深。它不仅能帮助孩子学会寻找方向，发现问题，同时也能培养孩子的勇于探索、自信自立的精神，并在寻找妈妈的过程中，提高孩子的主动性和创造力。

最后，要想让孩子真正喜欢并爱上这首儿歌，我们可以通过以下几个步骤：

1. 向孩子解释蝌蚪为何要找妈妈，也可以引导孩子亲身体验寻找方向的过程，让孩子对这首儿歌的内容有更深刻的理解和感受。

2. 在唱这首儿歌的时候，可以拓展出许多生动有趣的故事情节，让孩子更好地理解歌词的含义。

3. 在唱唱跳跳的娱乐过程中，可以通过模仿小蝌蚪的行动、通过亲自寻找方向等形式，帮助孩子尽可能多地参与到活动中，从而吸引孩子对这首儿歌的兴趣和注意力，让孩子在愉快的氛围中更好地领悟到这首歌曲的内涵。

3. 设计一个保护小鸟的宣传标牌？

爱护小鸟的广告语

1、爱鸟护鸟是人类的美德。 2、保护野生动物，维护生态安全！

3、野生动物是人类的朋友！ ·4、同在地球上，共享大自然！

5、保护野生动物就是保护人类自己！

6、·同在蓝天下人鸟共家园。 8、鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。

9、关注候鸟保护环境。 ·10、保护鸟类保护野生动物人人有责。

11、劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

12、请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。

13、鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边.

14、让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔. 15、蓝蓝的天空中只有配上

鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独.

16、让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声. 爱护鸟儿吧!不要让树木感到

孤独. 17、保护鸟类,保护生物多样性。

18、鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

19、保护鸟类，为环境增姿添彩。

20、护鸟光荣，打鸟可耻。 地球上不能只剩下人类。 21、关爱生灵，保护鸟类。 22、今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。

4. 院子里小鸟多怎么赶走？

目前最管用的驱鸟方法有以下几种：

1.人工驱鸟：此办法针对小面积种植的情况，比如自家菜园或者门前种植的小块油菜，看到有鸟以后，人工驱赶，尤其在清晨以及黄昏这2个时间段（危害比较严重）。

2.反光带或者光盘：在油菜田间悬挂一些反光带或者光盘，也能起到一定的驱鸟作用，并且有种植户这样做，通过反光带或者光盘反射的太阳光，刺激鸟类的眼睛，来达到驱鸟效果。

3.驱鸟器：市场上有不少驱鸟器销售，比如有语音驱鸟器、超声波驱鸟器等等，据一些农户反映，该办法效果还可以，但是，购买一个驱鸟器并不便宜，并且操作起来会繁琐一些。

4.防鸟网：通过在油菜田上部架设铁丝网架，来防止鸟类的危害。如果油菜种植面积比较大，是一笔不小的投入，可根据个人实际情况进行选择。

5.驱鸟剂：通过驱鸟剂来防止鸟的办法也有一些人在使用，目前市面上销售的驱鸟剂也有不少。主要是通过所含的化学药剂，可以释放出一种气体，该气体会影响鸟类的中枢神经系统，以此来达到驱鸟的效果。

6.悬挂人工鸟巢：在鸟类活动频繁的区域人工建造鸟巢，模拟鸟类的自然生态环境，使鸟类产生安全感，减少对农作物的侵害。目前较为有效的驱鸟方法是人工驱鸟和化学驱鸟，但是要注意方法的科学性和合理性，避免对鸟类和环境造成不良影响。

5. 未满月的小鸟怎么养？

养活未满月的小鸟需要特殊的照顾和饲养方法，以下是一些建议：1. 提供适宜的温度：小鸟需要保持温暖，因此使用加热灯或保温设备使其周围温度维持在35°C左右。温度过高或过低都可能对小鸟的健康造成伤害。2. 提供合适的饮食：小鸟需要食用 营养丰富的鸟粮或专门的小鸟配方奶粉。根据小鸟的品种和年龄，在兽医的指导下选择适合的美国洲杂种配方奶粉。喂养次数和分量视小鸟的需求而定，通常每两个小时喂食一次。3. 提供适量的水分：小鸟需要保持足够的水分摄入。使用小鸟用的水碗或滴饮器，确保水源干净新鲜，并定期更换。4. 提供安全的环境：小鸟需要一个安全的、干净的栖息环境。避免使用太大的笼子，因为小鸟在未满月时不具备飞行能力，为了防止受伤可以在笼子内放置柔软的垫料。5. 保持卫生：经常清洁小鸟的栖息环境，包括笼子、饮水碗和喂食器。确保任何使用的器具和工具都是干净的，以防止传染病。6. 尽量模拟父鸟的照料行为：通过轻拍或用指尖轻轻触碰小鸟的嘴巴模拟父鸟喂食的动作，以激发小鸟的进食反应。7. 尽量避免人工喂养的过度依赖：尽量逐渐减少人工喂养，让小鸟逐渐习惯吃自己的食物。请注意，对于小鸟的饲养和健康问题，最好咨询专业兽医的意见和建议。

6. 中班语言谁的脚印教案？

1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。

准备:

绘本制作的PPT(演示文稿)

过程:

一、观察扉页,引出话题

播放PPT画面2。

师:你看到了谁?(小姑娘。)她在干什么?她发现了什么?(地上有脚印。)

师:地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的?(长长的。)

师:咦?这是谁的脚印呢?(幼儿自由猜测。)

二、师幼共同阅读,了解故事情节

1.播放PPT画面3,引导幼儿观察。

师:这是什么地方?(房间。)你从哪儿看出来是房间?(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)

师:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉?(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说:“这是谁的脚印呢?”)

师:小姑娘于是准备去寻找,看看究竟是谁的脚印。

2.播放PPT画面4,引导幼儿观察。

师:小姑娘到哪儿去寻找脚印了?(引导幼儿感受画面背景的变化。)

师:她遇到谁了?(小猫。)

师:小姑娘遇到小猫就问:“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印,说说为什么。

师:小猫是怎么说的呢?小猫说:“没有,我的脚印是圆圆的。”

师:我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观察小猫的脚印,说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。)

3.播放PPT画面5,引导幼儿观察。

师:小姑娘又遇到了谁?(小鸟。)小鸟在哪儿呢?(请个别幼儿从画面中指出来。)

师:小姑娘问小鸟:“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”

师(出示局部画面):咦?小姑娘在干什么?(引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下来的动作,推测小姑娘在观察脚印。)

师(出示全部画面):小鸟的脚印是什么样的?(细细的、尖尖的。)像什么?(小草、树枝。)

师:对了,小鸟说:“没有,我的脚印是尖尖的。”

师:又没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)

4.播放PPT画面6,引导幼儿观察。

师:这次,小姑娘遇到谁了?(大象。)您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗?(鼓励幼儿大胆地说一说。)

师:你们说得真好,小姑娘就是这么问的:“你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。”

师:大象的个子这么大,它的脚印会是什么样的呢?(引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象,感受大象身躯的庞大,并猜测大象的脚印特点。)

师(出示PPT局部画面):大象的脚印是什么样的?(又宽又大。)

师:原来大象的脚印又宽又大,房间里的脚印也不是它的。

师(出示全部画面):小姑娘和大象在干什么?(大象让小姑娘坐在鼻子上玩。)

师:小姑娘找不到脚印的主人,感到很难过,大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗?(引导幼儿感受愉快的情绪。)

(教师讲述PPT画面6的内容。)

5.播放PPT画面7,引导幼儿观察。

师:离开大象,想到还没有找到脚印的主人,小姑娘又怎么样了?(引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。)

师:小姑娘回到了房间。这时,你看她是高兴还是难过?(高兴。)你是从哪里看出来的?(小姑娘笑了,跳起来了。)

师:小姑娘为什么突然高兴起来了?可能是什么原因?(幼儿想象、表达。)

师:看,这里小姑娘高兴地说:“我知道了!”小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗?

6.播放PPT画面8,引导幼儿观察。

(1)观察画面,推断脚印的主人。

师:来了一只小狗,脚印是它的吗?(不是。)那是谁的?(引导幼儿观察画面中还出现了什么,并推断出是鞋子留下的印子。)

(2)点击画面2和8,比较鞋子和鞋印的相似度。

教师讲述故事,揭示谜底:“原来是我自己的鞋印啊。”

(3)引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情,一起体验快乐的情绪。

三、观察封面,引出故事的题目

1.播放画面1,师幼共同梳理故事情节。

师:小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?最后她发现脚印是谁的?鞋子在哪里?(请个别幼儿从画面中找出来。)

2.教师揭示故事的名字。

四、按顺序观看画面,完整讲述故事

7. 一只鹿在原野上跑续写故事？

一只鹿在原野上跑，树根叫住了他，说：“鹿小弟，我原来是一棵树。树干被伐走了，只剩下根留在这里。可是，我曾经答应一只小鸟，等明年春天来了，让她在我这里做窝下蛋孵娃娃。可是，现在我变成了这个样子，……”

树根说着，伤心地流下了眼泪。

鹿说：“小鸟什么时候回来呢？”

树根说：“也许就在明天，也许就在后天。”

鹿说：“放心吧，我一定会帮你的。”